Projeto Conhecimento Prudente para uma Vida Decente e Método EARP: Para uma Democratização do Ensino Jurídico

Ana Clara Correa Henning, Mari Cristina de Freitas Fagundes

Resumo


Trata-se de realizar aproximações e distanciamentos entre duas propostas de ensino participativo. Por um lado, o Projeto Conhecimento Prudente para uma Vida Decente, efetivado em um Curso de Direito gaúcho, analisado em uma pesquisa qualitativa com vinte e três participantes e apresentado aqui por meio de recortes empíricos e estudos teóricos. Por outro, o Método de Ensino-Aprendizagem pela Resolução de Problemas (Método EARP), desenvolvido neste texto por meio de aportes teóricos. As distinções entre ambas as propostas abrangem questões de estruturação pedagógica e de organização, planejamento e execução das atividades. Nos dois casos, verifica-se a intensa participação discente e possibilidades de democratização do ensino jurídico.

Palavras-chave


Prática pedagógica; Ensino participativo; Método earp

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DOI: http://dx.doi.org/10.26668/IndexLawJournals/2525-9636/2015.v1i1.12

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