DA COLONIALIDADE DO SABER PARA A VALORIZAÇÃO DAS EPISTEMOLOGIAS DO SUL: POR UMA EDUCAÇÃO EMANCIPATÓRIA PARA OS DIREITOS HUMANOS

Sirval Martins Santos Júnior

Resumo


O presente artigo tem como objetivo precípuo de reafirmar a importância da valorização das epistemologias do sul a partir de uma educação emancipatória dos Direitos Humanos enquanto estratégia de reafirmação da cidadania. Utilizou-se o método dialético, por propiciar a interpretação dos fenômenos sociais por intermédio de princípios, leis e categorias de análise através da contradição. Observou-se que a educação jurídica e não jurídica a partir da ótica dos Direitos Humanos será capaz de propiciar um diálogo intercultural e de reconhecimento das lutas sociais e das epistemologias de grupos historicamente invisibilizados e excluídos.


Palavras-chave


Colonialidade; epistemologias do sul; educação; direitos humanos; emancipação.

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DOI: http://dx.doi.org/10.26668/IndexLawJournals/2525-9636/2021.v7i2.8414

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