Lego Serious Play no Direito

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Frederico de Andrade Gabrich
Luiza Machado Farhat Benedito

Resumo

O ensino jurídico não vem acompanhando completamente as significativas mudanças da sociedade no século XXI e isso determina significativa falta de motivação dos alunos. As metodologias de ensino usadas nos cursos jurídicos continuam baseadas na autoridade e saber do professor e dos livros, pautadas no instrucionismo. É preciso o desenvolvimento e a aplicação de novas metodologias de ensino, que favoreçam a mudança do modelo mental dominante, o pensamento sistêmico, a inovação e a solução de problemas reais que motivem os alunos para o aprendizado. O Lego Serious Play cumpre essas funções e precisa ser compreendido e utilizado pelos profissionais Direito. 

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Como Citar
GABRICH, Frederico de Andrade; BENEDITO, Luiza Machado Farhat. Lego Serious Play no Direito. Revista de Pesquisa e Educação Jurídica, Florianopolis, Brasil, v. 2, n. 2, p. 105–126, 2016. DOI: 10.26668/IndexLawJournals/2525-9636/2016.v2i2.1310. Disponível em: https://www.indexlaw.org/index.php/rpej/article/view/1310. Acesso em: 4 dez. 2024.
Seção
Artigos
Biografia do Autor

Frederico de Andrade Gabrich, Universidade FUMEC, Belo Horizonte, MG

Doutor, Mestre e Especialista em Direito Empresarial/Comercial pela UFMG Professor da Universidade FUMEC. Coordenador do projeto de pesquisa Design Instrucional e Inovação das Metodologias de Ensino Jurídico (FAPEMIG).

Luiza Machado Farhat Benedito, Universidade FUMEC, Belo Horizonte, MG

Mestranda e Representante Discente do Programa de Pós-Graduação stricto sensu em Direito da Universidade FUMEC. Pesquisadora no projeto de pesquisa Design Instrucional e Inovação das Metodologias de Ensino Jurídico(FAPEMIG) Advogada.

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