Considerações Sobre o Ensino Jurídico: Entre o Discurso e a Tradição

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Marcel Britto
Renan Fernandes Duarte

Resumo

O ensino de Direito veio como decorrência do desenvolvimento e independência do Brasil. Objetivava-se a formação de bacharéis, sem qualquer elemento didático efetivo, priorizando fornecer quadros para a burocracia estatal, política, administrativa e jurídica que crescia. Um modelo de ensino calcado no conteúdo formal e reprodução das normas, prosperou em todos os cursos, sedimentando práticas despreocupadas com a dimensão crítica do Direito ou mesmo os aspectos de construção de um conhecimento autêntico. Contemporaneamente, as normativas sobre os cursos jurídicos introduziram um novo paradigma, que, tão discrepante das raízes profundas, mantém-se apenas no plano do discurso.

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Como Citar
BRITTO, Marcel; DUARTE, Renan Fernandes. Considerações Sobre o Ensino Jurídico: Entre o Discurso e a Tradição. Revista de Pesquisa e Educação Jurídica, Florianopolis, Brasil, v. 2, n. 2, p. 64–84, 2016. DOI: 10.26668/IndexLawJournals/2525-9636/2016.v2i2.1292. Disponível em: https://www.indexlaw.org/index.php/rpej/article/view/1292. Acesso em: 4 dez. 2024.
Seção
Artigos
Biografia do Autor

Marcel Britto, Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho - Jabuticabal - SP

Mestre e professor na Universidade Estadual Paulista “Júlio de Mesquita Filho” – Campus de Jaboticabal.

Renan Fernandes Duarte, Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho - Franca - SP

Mestrando pela Universidade Estadual Paulista “Júlio de Mesquita Filho” – Campus de Franca.

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